一些发达国家政府却去指责这些国家不去保护环境，当然正如人类总是分成无数势力，一些民间组织还是看得来问题所在，比如日本韩国一些组织就去亚洲沙漠树，虽然目的也是为了本国，但也的确改善了当地环境。作为客观事实，他们同样是人类积极向上的一分团。

这个国家，对于教育的重视度，一如其他较发达国家一般。不过还尤有过之，其福利制度，可以说，几乎大半都现在教育上了。

唯独教育行业，它产生的作用，对整个人类而言，却是利益远大于弊端。所谓的弊端，大概也就是针对人类社会中不同的阶层而言。比如封建社会，某些实行愚民统治的朝代，仅仅是为了统治阶层的利益，却完全阻碍了社会的步发

一个最简单的例，国每年都要费大笔费用，将各垃圾到发展中国家，最大的客一度是当时的华夏。

虽然酸雨的蔓延，沙尘暴的肆，已经不止危害环境当地，而且也扩散到全球范围。

等到他们重新发展起来的时候，就要费双倍代价，既要清理本国造成的污染，又要替发达国家买单。就这么简单，如此，发达国家只要一些治理技术等等，就可以享受到环境治理带来的整成果。

任何行业都可以市场化，或者说是追求利，唯独教育绝对不可以。

从小学学，到大学毕业，饮免费，学费，书本以及其他均免费，不存在私立学校。

而在那之前，发展中国家的局环境恶化，却还对他们造不成重要影响。

的地方，毕竟她的地位，见到的社会制建议经验等等太多了，只是一让她关注。总来讲，是一个局民主，总专制的国家。照这里的介绍，真正的民主，至少也要等到一万年之后，什么时候，每个人的智慧都在本上差不多的时候，才能实现。

工业，更不用说，它的益自然是极大，但当下的污染问题却一直未得到真正解决，那些先发达起来的国家，的确他们自的环境已经变得很好，可以说几乎相当于工业时代以前的环境了。但是这情况的现，是与他们将污染转移这可耻行径分不开的。

比如农业，它是人类生存发展的本保证，但长远来看，通过不断开垦耕地，掠夺自然环境发展起来的农业，已经毁灭了无数可以提供给人类宝贵科技财富的。这就是它的最大弊端之一。仿生学在人类初期发展的大作用，已经不用多说了。

在这里，叶芳芸看到一本书，上面写着：几乎人类发展的任何一个行业，都有极大的利益，以及极大的危害。

叶芳芸知自己国家的情况，由于人众多，加上财政各方面支，对教育的支持，曾经相当长时间，仅仅留在书面文件上，甚至竟然有人提“教育产业化”这可谓是民族罪人的话，竟然还得到一段时间的大力推行。

只是这些人或者目光的确短浅，或者说明明知整个地球圈是一的，但仍然要将恢复环境的大代价，低成本地提前转移给那些发展中国家。

还有一个，日本岛国，每年都要消耗大量木材，却从邻近的华夏，以及西丛林。