“迟到的同学来回答一下。”

“另一位同学呢？”

“糟糕，怎么办，还没有想对策，不然随便指一个名字，可是对那位同学太不好意思了，而且老师待会要叫那个名字怎么办？”他的大脑飞速运转，却想不一个可行的方法。

旁边的男生帮他说话，“老师，我帮您监督，

观察之后，他逐渐失去了兴趣，拿晚上录音材料的本开始准备，今天要先录一个样音来，听过之后再调整，在录音之前他要把材料记起来，完全的背下来和讲来本不能相提并论，这是质的改变。

这位老师还有另一个特：喜提问最后一排的学生。所以与其他老师上课的情况不同，学生们在上他的课时都会坐到前面，把最后几排的位置空来。

老师当然生气了，让他们下课的时候过去报学号。对于这选修课，大多数学生都不在意被减分，只不过最后的总评成绩分数会少一——如果不需要的学分绩，其实对大多数普通学生来说只要能得到应有的学分就好。

那人老实的走上前去，他在座位上磨蹭着不愿上前。

就在他发愁的时候，旁边的同学小声与他搭话，“待会儿不会的话我会告诉你的。”

老师满意的，并指定了他下次回答问题。

“老师，不要这么严苛吗，才迟到那么两分钟而已。”

没想到对方是个好人，他有一得救了的觉。

就在他在门发愁的时候，后面又来了一位风风火火的同学。他给对方让开路之后，想着一个人比两个人显，现在是去的最后机会，不然拖得越久越难去。

虽然假发不会特别费时间，可是上前后心理建设很时间，这也导致新学期开学以来上课的第一次迟到。

主意的朋友一个大大的拥抱。

老师还没有提下一个问题，就已经下课了。

“那你就下次努力不要迟到。”

“你这不是已经迟到两次了吗，加上这次，算你旷课(2)一次。”

“嗯，不错，坐下吧。下一次是另外那个同学回答。”

“老师，我才第一次迟到，原谅我一次吧，下次如果再迟到，您直接算我旷课好了。”

所以现在的这一步：熟悉故事梗概并用自己的话复述来很关键，他之后还要调整语气和速度，今天仅仅只是正式录音前的一次尝试。

离那个人稍微几步远的位置，他听到男生与老师的对话，

他和那名迟到的同学自觉的同走到后排的空位置上。坐下之后，不禁开始观察这位和他一起迟到的同学，乎他意料，那个人拿笔记本来，一副开始打算记笔记的架势。虽然有些课如果记了笔记的话，最后会在平时成绩加分，可用这个可弥补不了迟到的扣分，这样的话，还不如一开始就不要迟到。

一直以来他都在避免迟到，因为这样不仅显，还容易被记下名字，所以他一直都是提前到教室的。尤其是今天的老师特别严苛，迟到的同学都会被记下学号，在平时成绩扣分，虽然对于他来说扣分与否完全无关要，可是难在于他无法编一个学号来。

老师可没有这么简单就被他说服过去，“我哪记得住你是谁，快，报学号。”

他还没有反应过来，坐在他旁边的同学就站起并答了答案。